EDUCACIÓN INCLUSIVA EN COLOMBIA 🎓

Se ha optado por ir cambiando su modelo habitual con respecto a la integración, a otro que posea como fundamento la inclusividad del alumnado con ciertas limitaciones. Esto, con el objetivo de transformar la escuela por medio de su gestión escolar, en función de responder a sus necesidades. Es decir, prestar un servicio con equidad, excelencia y oportunidad a las situaciones que esta sociedad expone. Para ello, se ha visto en la tarea de mejorar progresivamente el sistema educacional fijando con claridad los principios de la ética, para introducir la inclusión como un tema de valores y derechos a través de la creación de diversas estrategias (flexibles) de enseñanza.

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Lo esencial es dar inicio a una formación que le preste importancia a los estilos de aprendizaje y variedad de habilidades a los alumnos. Y en relación se muestran distintas opciones de aproximación al conocimiento además de la valoración de los niveles de competencia. Admitiendo a todos los colegiales, sin considerar alguna particularidad, con la finalidad de aprender según el contexto instructivo mientras se desarrolla el aprendizaje. Que los aprendices convivan y avancen pedagógicamente. Se trata de forjar una comunidad más transigente y deferente.

Bibliografía 

Altablero. (diciembre, 2007). Educación para todos. MinEducación. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-141881.html